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Navarro-Guzman & Gonzalo Ruiz-Cagigas TEACHER’S DISCOURSE IN THE CLASSROOM AND THE DEVELOPMENT OF CHILDREN’S COGNITIVE SKILLS 57 Angela K. PERPETUANDO LA VIOLENCIA DE GENERO 582 Ferreiro, V.; Vila, R. S62.3 ANALISIS DE LA GRAFIA EN TERCER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA: UN ESTUDIO OBSERVACIONAL 591 Escolano-Perez, E.; Herrero-Nivela, M.Salmon MODELO DE RESPUESTA A LA INTERVENCION: UN NUEVO ENFOQUE EN LA IDENTIFICACION DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 64 Juan E. L.; Perales Perez, N.; 562.5 DISENO DE UN INSTRUMENTO OBSERVACIONAL ACERCA DEL COMPORTAMIENTO DOCENTE EN PROGRAMAS DE NATACION ESCOLAR 60 1 Casterad, J.; Estrada N.; Herrero, M. 1 COMUNICACION SOCIAL EN NINOS CON TEA Y TDAH 656 Mercader, J.; Miranda, A 566.2 FUNCIONAMIENTO SOCIAL EN NINOS CON TEA Y TDAH 665 Colomer C.; Miranda A.; Berenguer C.; Palomero B.

La importancia de los contextos de aprendizaje, tanto del contexto familiar como del social, y de la educacion no formal, se pone de manifiesto en los trabajos que tratan estos temas. UN ESTUDIO LONGITUDINAL 495 San Romualdo, S.; Orrantia, J.; Matilla, L.; Sanchez, M.La colaboracion de cada uno de los autores contribuye a dar una panoramica general de la psicologia de la educa- cion en el presente y a definir los temas de futuro en esta area. D.; Ballester-Arnal, R.; Castro-Calvo, J.; Morell-Mengual, V.El coordinador Indice CHILDREN’S PLAY, LEARNING AND DEVELOPMENT 33 Peter K Smith, Goldsmiths, University of London DIEZ SUGERENCIAS PRACTICAS, AVALADAS POR LA NEUROCIENCIA, PARA MEJORAR LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE EN CUALQUIER NIVEL EDUCATIVO. 546.4 LA EDUCACION SEXUAL DIRIGID A A PERSONAS MAYORES: RETOS, DIFICULTADES Y PROPUESTAS 538 Ballester-Arnal, R.; Gimenez-Ruiz, C.; Castro-Calvo, J.; Morell-Mengual, V.Los diversos aspectos del desarrollo cognitivo, personal, emocional y social, y sus relaciones con el aprendizaje, siguen siendo un aspecto que es necesario abordar en las relaciones entre la psicologia y la educacion.La interrelacion entre aprendizaje y desarrollo se incluye en este ambito.Un aspecto central del libro lo constituye el conjunto de trabajos sobre las dificultades de aprendizaje y los trastomos del desarrollo. 55.1 PRACTICA FORMATIVAINNOVADORAEN ALFABETIZACION INCLUSIVA. PROGRAMAAPRENDE COMO CUALIFICACION PARA LA COMPETENCIA INTERCULTURAL Y LA COMPETENCIA LINGUISTICA 148 Gonzalez, A. M.; Herrera, L.; Lledo, A 5 423 53 1 .2 EFICACIA DOCENTE Y PERSONALIDAD EN PROFESORADO DE EDUCACION INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y SUPERIOR Herrera, L.; Perandones, T. 53 1 .3 BIENESTAR PSICOLOGICO Y AUTOCONCEPTO EN FUTUROS MAESTROS 433 Mohamed, L.; Herrera, L.; Cepero, S.

Estas aportaciones incluyen temas tan variados como los nuevos enfoques en la identificacion de las di- ficultades de aprendizaje, la intervencion en los trastomos de atencion e hiperactividad, la evaluacion y la intervencion en los trastomos del espectro autista, o la sistematizacion de las conclusiones de los trabajos sobre la eficacia en la intervencion en las dificultades del aprendizaje y del desarrollo. HAY DIFERENCIAS EN LA IMPLICACION EN LOS DEBERES ESCOLARES, LA ANSIEDAD Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO SEGUN LOS DISTINTOS PERFILES MOTIVACIONALES DE LOS ESTUDIANTES? ; Suarez, N.; Valle, A.; Rodriguez, S., Pineiro, I.; Freire, C. L 55.2 EL USO DEL MOVIL Y EL EMPOBRECIMIENTO DE LAS DESTREZAS PARA LA COMPREN SION DE TEXTOS 1 56 Robles Bonifacio, C. 529.3 SOLUCION DE CONFLICTOS A TRAVES DE LA EXPRESION DEL LENGUAJE ORAL EN NINOS PREESCOLARES 398 Marquez, A.; Vega, L.; Poncelis, M. 529.4 LA PROMOCION DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NINOS PREESCOLARES POR MEDIO DE UN PROCESO DE ACOMPANAMIENTO A LA DOCENTE 407 Luna, M. 53 1.4 CANSANCIO EMOCIONAL, SATISFACCION CON EL ESTUDIO YAUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE EDUCACION 440 Herrera, L.; Cepero, S.; Mohamed, L 532.3 METODOLOGIAS ACTIVAS Y APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS EN LAS ENSENANZAS DE GRADO 448 Pinedo Gonzalez, Ruth; Caballero San Jose, Cesar; Fernandez Rodriguez; Ana Maria 533.1 ENSENANZA DEL CONCEPTO DE NUMERO DESDE LAS METODOLOGIAS MONUMENTALISTA, FUNCIONALISTA Y NEUROLOGICO-PRINCIPIOS 457 Berjas, P.; Latorre, A.

1172 Vera Pedroza Alejandro; Daza Ponce Dora Alicia; Chavez Diaz Leticia; Guzman Valdez Juana Elena C3.4 EL SINDROME DE BURNOUT EN LOS DOCENTES: LOS EFECTOS DE LAS VARIABLES PSICOSOCIALES 1 1 77 Esteras Pena Jesus; Sandin Ferrero Bonifacio; Chorot Raso Paloma C3.5 UN ESTUDIO LONGITUDINAL DE LA PRE VALENCIA DEL SINDROME DE BURNOUT EN LOS DOCENTES SEGUN EL MOMENTO ESCOLAR 1 1 86 Esteras Pena Jesus; Chorot Raso Paloma; Sandin Ferrero Bonifacio C3.6 PERCEPCION DE C ALIDAD DE VIDADE LAS PERSONAS MAYORES EN FUNCION DE SU NIVEL EDUCATIVO 1 1 94 Guijo Blanco Valeriana; Martins Rosario; Perez de Albeniz Noelia C4.3 RELACIONES ENTRE LA COMUNICACION FAMILIAR Y LOS DIFERENTES ROLES DE GRESOR- VICTIM A EN LA VIOLENCIA ESCOLAR.

1 440 Carrascosa Iranzo Laura; Cava Caballero Maria Jesus; Buelga Vasquez Sofia; Ortega Baron Jessica C4.4 VIOLENCIA ESCOLAR ENTRE IGUALES YAJUSTE PSICOSOCIAL: DIFERENCIAS EN FUNCION DE LA FRECUENCIA DE LA AGRESION Y VICTIMIZACION 1 463 Carrascosa Iranzo Laura; Buelga Vasquez Sofia; Cava Caballero Maria Jesus; Ortega Baron Jessica 8 Indice C4.6 MODELO PICASA: UN ESTANDAR DE ACTUACION FRENTE AL ACOSO ESCOLAR 1472 Millan Estan Juan Jose; Zeder Zita; Schindler Corinna; Vivas Iriarite Jessica C5.2 ACOSO ENTRE IGUALES Y SALUD MENTAL EN MENORES ESPANOLES SEGUN LA ENSE-201 1 1487 Fajardo Bullon Fernando; Felipe Castano Elena; Leon Del Barco Benito; Mendo Lazaro Santiago; Polo Del Rio Maria Isabel C5 .

C1.4 AJUSTE PERSONAL EN NINOS Y ADOLESCENTES DIABETICOS Y NO DIABETICOS 699 Quesada Conde Ana Belen; Villena Martinez Maria Dolores; Romero Lopez Miriam; Benavides Nieto Alicia Cl.

5 PROGRAMADE INTERVENCION EN SEXUALID AD A PERSONAS CON DANO CEREBRAL ADQUIRIDO (DCA) 707 Honrubia Perez Maria; Sanchez Raja Esther 7 Cl.

Jimenez FIDELIDAD DE LAS PRACTICAS BASADAS EMPIRICAMENTE EN DIFICULTADES DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE 75 Garcia, J. 566.3 COMPONENTES DEL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO EN NINOS CON TDAH Y NINOS CON TEA DE ALTO FUNCIONAMIENTO 673 Rosello, B., ; Berenguer, C.